Convivencia

 

Decálogo para sacar un 10 en el uso responsable del teléfono móvil

El Gobierno de Aragón está llevando a cabo la campaña “¿Cómo sacar un 10 en el uso del móvil? ” que consta de un decálogo con consejos para fomentar el uso racional de los dispositivos móviles entre los alumnos de centros educativos.

Compartimos con vosotros el decálogo:

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Educar en igualdad secundaria

Educar en igualdad primaria

Educar en igualdad infantil

Guía alumnos

1. PRINCIPIOS GENERALES    Resultado de imagen de imagenes convivencia
• Es el resultado de un consenso e implicación de todos los sectores que formamos la Comunidad Educativa del Colegio Romareda para el fomento de una buena convivencia en el centro.
• Consideramos los aspectos de convivencia como contenidos a desarrollar y parte de la formación del alumnado. Se debe tener en cuenta la convivencia y la participación como parte del aprendizaje.
• Consideramos la convivencia como un fin educativo a trabajar. La convivencia es un objetivo formativo en sí mismo y fundamental de todo proceso educativo.
• Las diferencias de opiniones son normales y deben entenderse como algo positivo para desarrollar la labor educativa y, sobre todo, servir como medio de aprendizaje en la búsqueda de alguna solución al conflicto de forma democrática, dialogada y pacífica, manteniendo una cierta armonía en las relaciones entre las personas.
• Además de contar con una buena gestión global de la convivencia, sabiendo atender los conflictos esporádicos que aparezcan con un sistema de sanciones, existen otras conductas y actitudes más sutiles que alteran el buen funcionamiento de algunas clases (faltas de respeto entre los compañeros, contestaciones inadecuadas a los profesores, bromas pesadas,…). que también deberían ser atendidas y tratadas preventivamente.

2. LÍNEAS DE ACTUACIÓN
Consideramos que la respuesta desde el centro debe atender a las siguientes líneas de actuación:
• Participación activa e implicación de todas las personas implicadas.
• Fomentar los valores de respeto y aceptación de la diversidad.
• Trabajar las diferentes habilidades sociales para cada la edad, para prevenir así posibles alteraciones futuras.
• Incluir en las diferentes áreas curriculares de todos los niveles escolares actividades que fomenten la capacidad de relación, autocontrol, defensa asertiva, habilidades sociales e inteligencia emocional.
• El Plan de Acción Tutorial es un instrumento de gran importancia para desarrollar la convivencia. A través de dicho Plan, el profesorado puede disponer de diferentes actividades de consolidación del grupo-clase, que le pueden aportar información y desarrollar en los alumnos actitudes de comunicación, intercambio y conocimiento mutuo, de habilidades sociales, de formas de reconocerse a sí mismos con sus emociones y comportamientos así como de expresar sus opiniones. Por ello consideramos que el Plan de Acción Tutorial debe ser asumido y conocido con la finalidad de asegurar su buena puesta en práctica y su colaboración a la mejora de la convivencia en el centro.
• Prestar una especial atención a los diferentes momentos y lugares de máximo riesgo: recreos, intercambios de clase…
• Un nivel alto de coordinación y coherencia en las actuaciones del equipo docente.
• Conocer y promover las normas de convivencia del centro.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los objetivos específicos que perseguimos con nuestro plan serían:
• Fomentar la convivencia en el centro.
• Fomentar la igualdad entre hombres y mujeres.
• Fomentar la resolución pacífica de conflictos.
• Formar a los alumnos en el respeto a la dignidad personal, en la tolerancia, en la no discriminación y en el ejercicio de la libertad responsable.
• Prevenir el acoso entre iguales.
• Proteger al alumno contra la agresión física y moral.
• Dar respuesta inmediata al acoso e intimidación entre iguales en cuanto a su prevención, tratamiento y erradicación.
• Sensibilizar a todos los miembros de la comunidad educativa sobre los temas de alteración del comportamiento y de acoso o intimidación.
• Coordinar a los diferentes agentes de la comunidad educativa a fin de que haya una actuación común en materia de convivencia.

4. ACTIVIDADES
Las actividades de nuestro Plan se desarrollan en tres ámbitos:
– Dentro de las diferentes áreas curriculares.
– En el Plan de Acción tutorial
– En situaciones de especial riesgo (salidas y entradas, recreos, etc.)

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